En el Barroco, un contexto en el que para muchos la música era un estilo de vida, el surgimiento de la ópera y el ballet supusieron una auténtica revolución. Los primeros pasos del estudio de la música se encuentran localizados en esa época, momento en el que se asentaron las bases de la música moderna; y algunos de los autores de mayor renombre pertenecen a ella. Vamos a ver cómo suena.
La propuesta Mira cómo suena constituye una invitación a escuchar y sentir la música del Barroco en España e Inglaterra desde distintas perspectivas de acercamiento.
DESARROLLO
3-5 AÑOS:
- Presentar la actividad.
- Escuchar una serie de piezas musicales del Barroco.
- Invitar a los participantes a expresar lo que han sentido, lo que se han imaginado durante la audición.
6-8 AÑOS:
- Presentar la actividad.
- Escuchar una serie de piezas musicales del Barroco.
- Invitar a los participantes a expresar lo que han sentido, lo que se han imaginado durante la audición.
- Conversar sobre instrumentos, ritmos y estilos musicales, etc.
- Invitar a los participantes a compartir la música que les gusta.
9-11 AÑOS:
- Presentar la actividad.
- Escuchar una serie de piezas musicales del Barroco.
- Invitar a los participantes a expresar lo que han sentido, lo que se han imaginado durante la audición.
- Conversar sobre instrumentos, ritmos y estilos musicales, etc.
- Invitar a los participantes a compartir la música que les gusta.
- Recrear los instrumentos de una orquesta del Barroco con cartón pluma u otro tipo de materiales para exponerlos en la exposición.
12-14 AÑOS:
- Presentar la actividad.
- Escuchar una serie de piezas musicales del Barroco.
- Invitar a los participantes a expresar lo que han sentido, lo que se han imaginado durante la audición.
- Conversar sobre instrumentos, ritmos y estilos musicales, etc.
- Invitar a los participantes a compartir la música que les gusta.
- Realizar una pequeña investigación sobre autores, instrumentos, estilos musicales del Barroco, etc.
15-18 AÑOS:
- Presentar la actividad.
- Escuchar una serie de piezas musicales del Barroco.
- Invitar a los participantes a expresar lo que han sentido, lo que se han imaginado durante la audición.
- Conversar sobre instrumentos, ritmos y estilos musicales, etc.
- Invitar a los participantes a compartir la música que les gusta.
- Preparar alguna pieza musical con los participantes, instrumental o vocal.
SUGERENCIAS
En función del número de participantes, la edad de los mismos, los materiales y el tiempo disponibles, se puede adaptar el grado de detalle con el que desarrollar la actividad.
Si se opta por plasmar el trabajo en soporte impreso, utilizar papel continuo para realizar un mural para alguno de los espacios expositivos.
Si se opta por plasmar el trabajo en soporte digital, se puede elaborar una presentación (en Power Point, Prezi, etc.) o grabar los ensayos y mostrarlos al público de la exposición a través de un ordenador o de la página web de la institución. También se puede realizar un concierto en directo en el marco de la exposición para que los visitantes vean cómo suena el Barroco.
Además, se puede utilizar la selección de piezas musicales del Barroco como banda sonora de la exposición o facilitar su descarga a través de códigos QR.
RECURSOS
- Presentación de la actividad (a partir de la introducción, la descripción, las presentaciones, y otros recursos de los que disponga el mediador/a).
- Selección de música barroca.
- Tutorial básico de uso de la herramienta web de creación de presentaciones Prezi:
- Tutorial básico de uso de la herramienta web de creación de códigos QR Unitag:
| Bloque exposición | 3.- ¿Te suena el Barroco? |
|---|---|
| Edad / Etapa | 9-18 / Ed. Primaria-Secundaria-Bachillerato |
| Área / Materia curricular | Música-Educación física |